萌兔进校园 有其教育深意

每日商报讯 前天,商报记者走进了幸福河小学405班,和往常有些不同,班级的后门关了起来。后门角落处,放着一只兔笼,四五个学生将兔笼围了起来,里头有只全身长着黑毛的萌兔,是孩子们的新伙伴。

班主任张松珺老师说,这只萌兔的到来给班级带来许多有意思的事,它的背后有着不可小觑的教育意义。

萌兔哪里来?

出现在405班的兔子可不孤独,和它一起进入幸福河小学的还有其他三只萌兔。

一周前,学校启动佩蒂校园AAT(动物辅助疗愈)公益项目,佩蒂集团捐赠了4只兔子,四个班级分别接手。

现场同步进行“兔子养护”小妙招课堂,工作人员向孩子们分享了关于日常清洁、喂食标准及注意事项等实用知识,并且对喂养过程中有可能出现的问题进行了温馨提醒。

启动仪式结束后,各班成立了兔子饲养小组,他们迫不及待地讨论着如何与兔子和谐相处,期待着在日常喂养和照顾中,与这些小家伙建立深厚的友谊,也希望萌兔能够成为他们的“心灵伙伴”。

萌兔成了班里的“大红人”

从萌兔入班起,它就成了各个班里的“大红人”,孩子们都争着照顾,并且从这份照料“工作”中获得了乐趣。

“我们周六来的时候,先是戴上手套,给它换了新尿垫,把笼子里留下的尿渍洗干净。再给它喂食……”当记者问起兔子怎么养时,405班的谈梓萱同学绘声绘色地分享道。

谁知话音还未落,边上的同学忙不迭开始补充。

“每天加一些除臭粮,两到三天喂一根磨牙棒。”

“它不能喝过夜的水,水不能太烫,45℃以下,我们会自己尝一下或者摸一下,确认温度合适再给它喝。”

“班里不能太吵,声音太大它会发抖。”

“每天吃完午饭,我们就会轮流来打扫它的笼子。”

不少孩子还不忘回家和爸爸妈妈分享,兔子叫什么名字,什么颜色,什么性别,滔滔不绝。

兔子谁来养?

或许就连班主任都没想到,班里孩子想要照顾兔子的积极性都太高了。

“我观察了他们对兔子的文字记录,周记里写得很真,对兔子是真的喜爱的孩子会优先安排。”根据孩子们对兔子的喜爱程度、自愿与否、家校距离远近、能否认真完成作业等条件,张松珺老师对照顾兔子的孩子进行了排班,每天轮流,并且告诉他们:想要照顾兔子,就得先照顾好自己。

她是这么考虑的:一方面,督促孩子自觉完成作业,提高学习效率;另一方面,照顾同伴之间的交往,比如有关系比较好的同学,且住得离学校比较近的,可以一起来照顾。

305班也有一只萌兔,因为全身毛黄黄的,孩子们为它取名“泡芙”。这几天就有三个孩子主动找到班主任韩榕,问周末能不能来照顾兔子。

孩子们有哪些改变?

其实,和兔子相处的一周以来,班主任们也在观察。

韩榕老师曾获得浙江省资源教师基本功大赛二等奖,也是学校的资深心理老师。她发现,自从养了兔子之后,班级里的氛围变得越来越融洽,平时吵吵闹闹的孩子们讲话变得轻声细语的,因为太吵的声音会吓到兔子。也因为近距离地接触到可爱的小生命,孩子们在观察生命的同时更加敬畏生命。

“对孩子的情绪也有疏导作用。”韩榕说,兔子的毛很软,孩子们很喜欢用手去摸。兔子成了孩子心里的一种牵挂,也增加了他们来校的期待感,为他们带去积极的心理影响。

孩子们的课堂也会和兔子产生联系。照顾兔子的日常和对兔子的观察被孩子们用文字记录了下来,丰富了写作素材。

405班有个孩子写道,“我值日时,偷偷喂了一根兔草给它吃,它吃得时候转过头来,我看到它的小嘴一上一下的好不可爱,我的烦恼一下子就没了。”