中学生又有烧脑作业：将安徒生童话改编成文言文
近日，武汉一所中学语文老师为学生们布置了一道作业，为了让学生把学到的文言文知识进行灵活应用，要求将安徒生童话《皇帝的新装》改编成300字以内的文言文。这一事件经过网络发酵之后走红。
据这位老师所述：皇帝的新装》里涉及到的帝王、大臣和古代生活的场景，学生们是能在自己学习的文言文中找到对应原文和称呼的。我之前也尝试过让孩子用文言文写日记，但是不成功，因为学校的场景在文言文中很难找到对应的情景，学生们无法把学到的文言文知识进行灵活应用，但《皇帝的新装》就很合适。
而学生们认为，将国外的经典童话改编成文言文，这种作业的角度非常新颖，并不觉得很难，而且通过这次改编，充分体会到了文言文精炼的美感。
学生作业：
外洋有国，其王好新衣。尝有二奸者入国，谓王曰：“敝人有衣，非诚且智者不见矣。”王大喜，以数金予二人。二人夜以继昼，然未有丝线，对空而劳。王欲知衣之详，遣一老臣以观衣。老臣至，惊，未有衣，因思：吾，国之重臣也，若王闻吾不见衣，其祸至矣！二奸者曰：“衣可华贵不？”老臣曰：“妙哉，实惊世之作也！”二奸者笑矣。少时，王又遣一官人往。官人未见其衣，大窘，亦称其衣。方行，乃思：吾不见衣，非诚且智，岂官人所为邪？吾当颂其衣于陛下。
翌日，奸者以衣予王。王不见衣，自叹曰：“寡人竟为愚者矣，此事断不行言。”后，王着衣行，众人皆称美，独占一童曰:“此王未着衣矣！”众人惊，皆相耳语，乃知实未着衣。王惧，归而捕二奸者，俱逃矣。
奸人亦奸，然诚且智者，能受其蔽乎？
（703班 杨若海）
外洋有国，其帝嗜新衣。尝有二织工，自号“巧夺天工”，所织之衣，愚者不行见矣。以其欺君，佯为碌碌，实未织衣。群臣无一道其实，自欺纷纷，乃至于国君自蔽。呜呼！卒道破于一稚童之口，为天下笑。而二欺人者，急遽出逃，为国人所系，虽纳百万金银，终归泡影矣！
凡欺人者，自欺也！
（703班 刘宗昊）
古有一帝，不闻其政，不治其军，亦欠好冶游，独爱奇服。
一日，有二工，谓其可织美服。其服愚者不行见，而贤者能观其美。帝闻之大悦，窃思：“吾若衣之，可辩其贤愚。”诏许之。
二人退而制其衣。空机碌碌，无所事。帝遣贤臣观之。贤臣惑，复恐之，乃曰：“美哉斯衣！”
后帝亲视之，而未见其衣，自思：“吾不足为帝耶？诚可惧也。”乃曰：“美哉斯衣！”
翌日，帝出行，而二人为帝着衣。帝曰：“此衣合吾身矣！”群臣附之，遂行。
一儿见之，曰：“此帝无衣也！”众人传之。
（703班 方煜煜）
外洋有国，其王好新衣。有二贼性贪，谓帝曰：“吾乃良工，可成美布，天下无可比焉。然愚与不肖者未可见之。愿为陛下而织焉。”帝大喜，乃与二贼多金，令即制其衣。
二贼何其黠也！乃设二机，假织至夜深。帝遣臣往视，皆未见其衣而称焉，以未敢自认愚者也。帝往视之，亦未见其衣。二贼佯执新衣曰：“此衣甚薄如蝉翼，衣之如觉无物。”帝信矣，乃易服游于街，一国皆叹其美。一小二呼曰：“帝未着衣！”众人哗然。帝大窘，遂毕其游。
众人皆视其衣，独小儿未见，是小儿愚耶？抑其诚耶？
（708班 李子凡）
外洋有国，其王好新衣。日更数次，靡费万金，无心朝政。有诈者听闻，于殿前曰：“吾之新衣，世之纤巧无出其右者。非惟纹饰精美，亦可辨贤愚。不肖者不得见矣。”王大喜，遂与万金。
诈者居于内苑，佯出机具，摆梭弄杼，十数日无果。御使衔命往，视无一物。思智力之所不及，难见真容，复恐帝之怨己。乃赞曰：“此服华美，平生仅见，归告吾王，必有重赏。”
数日后，帝携众臣往观，杼飞梭驰，而上无一物。皆大惑，王为掩其愚，曰：“此服华美，朕当服此巡幸京都。”黎民争观，视无一物，皆大惊。一小童曰：“王未着衣，亦出游矣！”众人大笑。王羞之，强行数里而归。
（708班 宋艺樊）
尝有一帝，好新衣。一日，来二奸者，自谓成衣，能织精美之布，且愚者不行见也。帝闻之大喜，令其即制之。二人假织，而欲收多金。然人皆夸其美。
翌日，帝更其衣，左右知其衣之异，皆称其“美衣”。帝悦然，俱与游于街。民畏其威，不敢言。后一小儿言其无衣，遂传之于众人。帝惊而窘，而为天下所笑。
（708班 张子乐）
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